Des de principi de curs hem anat aprenent a utilitzar diversos programes i també a tenir un blog complert. Per això he inclós els RSS.
RSS (Rally Simple Syndication) és un format de dades que s'utilitza per redifondre els continguts a tots aquells que estiguin suscrits a un lloc web. Per tant, el canal RSS és una forma molt sencilla de saber tot el que t'interessa de la pàgina web a la que et subscribeixis de forma automàtica.
Per últim dir que per a rebre notícies vía canal RSS cal que la pàgina tingui disponible el servei RSS i tenir un lector RSS.
El passat 9 de desembre del 2011 a classe de COED vam començar amb els exercicis d'escalfament per totes aquelles qui havíen d'exposar.
Jo ja vaig exposar la setmana passada, així que vaig poder gaudir de les recitacions d'una forma ben diferent a com ho havia fet els dies anteriors, ja que vaig poder estar atenta al què deien i com ho deien.
Un cop acabada l'activitat, la Rosa Soler va respondre a les preguntes que li van fer alguna de les meves companyes sobre com seria l'examen que havíem de realitzar de COED tornant de vacances de Nadal.
També vull deixar aquesta poesia recitada per Serra que he trobat a youtube i que m'agradaria compartir amb tots vosaltres.
Com ja he dit en l'entrada anterior Prezi pot arribar a ser molt útil, però a continuació explicaré algunes de les característiques de Prezi.
És una aplicació amb la que es treballa on-line, gratuïta i amb una versió educativa (molt útil per al que ens volem dedicar en el futur).
Una altra de les característiques importants és que es pot editar i compartir col·laborativament, tot i que podem modificar els ítems de privacitat.
Una de les principals idees de prezi és que es treballa amb metàfores visuals, i en un espai en blanc, no com en el Microsoft Power Point, que es treballa amb diapositives.
L'únic que es pot canviar és la plantilla (la lletra i el fons no), llavors prezi permet mostrar plans generals, o bé, focalitzar parts concretes (com en el de les parts del cos).
Per últim dir que prezi treballa amb tecnologia flash, on els frames permeten definir parts i el path permet estructurar l'ordre dels frames.
Tot seguit us convido a què veieu el següent vídeo, que és el vídeo en el que es promociona Prezi. I a on es presenten algunes idees amb les que es pot fer ús de Prezi.
Ahir, 25 de novembre del 2011, ha sigut el primer dia de recitació. Aquesta activitat consistia en què havíem de triar un poema que ens agrades, i que alhora volguéssim recitar als nostres companys. Per tant, l'elecció havia de ser a consciència. La professora de COED ens va assignar un dia per a recitar aquest poema que havíem de triar.
Abans de començar, la Rosa Soler ens va manar que féssim uns exercicis d'escalfament i relaxació, sobretot a aquells qui exposaven. Aquests exercicis es basen bàsicament en prendre consciència del nostre cos, i saber-lo preparar per al moment de màxima tensió. Els exercicis van ser els següents:
Asseguts a la cadira, amb els peus ben posats al terra i el cos relaxat. Agafem aire pel nas mentre sentim el recorregut que fa l'aire dins nostre, com arriba als pulmons, i finalment el deixem anar per la boca. Repetim l'activitat tres vegades.
Per millorar la vocalització, posar-se un bolígraf a la boca i dir una frase o unes paraules.
A continuació us deixo un petit fragment d'un programa de ràdio en el que va intervenir el poeta José Miguel Molero, on va aprofitar per donar uns consells per a recitar poesia en veu alta.
Un cop tots els companys van recitar el seu poema vam passar als blocs. En aquesta segona activitat de la classe el que es pretén és que els alumnes s'ofereixin voluntaris per ensenyar el seu bloc a la classe. I així que la professora pogués avaluar tant els aspectes positius com negatius, per tal de que la alumna pogués corregir els seus errors i que també tots nosaltres veiéssim si el nostre bloc va per bon camí.
El passat, 9 de Novembre del 2011, a classe de GTIC el Jordi Simón ens va ensenyar a modificar vídeos.
Doncs, va passar-nos un vídeo, fet per ell mateix, de totes les intal·lacions de Blanquerna. Aquest vídeo tenia una durada d'uns 8 minuts, doncs, l'activitat consistia en crear un vídeo d'1 minut on es veiessin totes les instal·lacions.
La raó per la qual el vídeo havia de ser tan curt és per què és la manera que tenim d'assegurar-nos que les persones que mirin el vídeo el veuran amb atenció. Un vídeo no ha d'explicar idees sinó que les ha de transmetre en forma de sentiments. Per això les imatges han de tenir la durada exacta i la música ha de ser la més adequada.
La creació d'aquest nou vídeo l'he fet amb el programa Windows Live Movie Maker, un programa senzill d'utilitzar amb el que es pot retallar i modificar un vídeo, i el resultat final ha sigut el següent:
El passat 4 de Novembre del 2011 a classe de COED en gran grup van estar treballant la comunicació audiovisual. Primer de tot la Rosa Soler ens va posar un entrevista a Guillermo Orozco Gómez, qui va centrar els seus estudis en la recepció i alfabetització audiovisual.
Un cop vist aquest vídeo, algunes de que conclusions que hem pogut extreure és que per la educació dels nens cal que escola i família treballin conjuntament per potenciar les capacitats del nen. Una altra conclusió relacionada amb la comunicació audiovisual és que avui dia, les noves tecnologies formen part de les nostres vides. Doncs, hem d'aprendre i d'ensenyar a utilitzar-les totalment. Guillermo Orozco diu que s'ha de fer una alfabetització visual i digital que permeti un coneixement integrat en la pròpia vida.
En la segona part de la classe, vam veure uns quants anuncis per després comentar diferents aspectes. El primer que ens ha de quedar clar és que els anuncis són texts argumentatius, ja que pretenen convencer als espectadors de que el producte que promocionen és el que ells necessiten per tenir èxit, ser més popular, ser feliços, etc.
Un dels anuncis que vam veure va ser un antic de volkswagen golf, en el que associa el cotxe amb l'èxit. No importa que hagi perdut perdut diners al casino, que hagi perdut a la novia perquè té amb qui confiar, el seu Volkswagen Golf.
L'últim anunci que ens va mostrar la Rosa Soler va ser de d'un cotxe familiar de la marca Seat, en concret el model Altea. En aquesta anunci s'utilitzen els valors de la família per convencer als espectadors de què tota família ha de tenir un Seat Altea perquè és més que un cotxe. A continuació us deixo l'anunci perquè pugueu valorar vosaltres mateixos.
Per últim, he trobat aquest anunci d'Ikea en el que utilitza als nens, que reflexen la puresa i la sinceritat, la qual cosa li dona credibilitat al missatge. El missatge que vol transmetre aquest anunci és que si decores la teva casa amb els seus productes, aconseguiràs fer de la teva llar un lloc tranquil on es podrà descansar i podràs gaudir del descans i la pau que necessites després d'un dia de feina o d'escola.
El 4 d'Octubre del 2011 a classe de GTIC vam estar aprenent el funcionament de les wikis.
Les wikis són zones web les quals poden ser editades per qualsevol persona que vulgui ampliar la informació. Per tant, els usuaris poden crear, modificar o esborrar tot allò que creguin convenient.
Aquesta, per tant és una tasca col·laborativa que es basa en la voluntat de totes les persones que volen modificar o ampliar la informació d'algun tema en concret. Tota informació que es publica a través d'una wiki és revisada. Per tant, les wikis es troben en constant actualització dels continguts, la qual cosa fa que esdevingui una eina molt dinàmica.
L'exemple més clar de wiki és viquipèdia. Una gran pàgina web en la qual es troba informació de tot tipus d'esdeveniments i personatges reconeguts. Tothom qui vol pot modificar i ampliar la informació de Viquipèdia. Per tant, és una eina molt útil però a vegades no del tot fiable, ja que no tota la informació que trobem està citada i per tant podem dubtar de la seva credibilitat.
Per acabar, us deixo aquest video per aclarir els dubtes que puguin haver quedat pendents sobre tot el tema que us acabo d'explicar de les wikis.
El passat 30 de setembre del 2011 no vam tenir classe de COED perquè la professora estava malalta. Tot i així ens va demanar que veiéssim dues conferències d'en Sir Ken Robinson.
Sir Ken Robinson va néixer al 1950 a Liverpool, Anglaterra. És un educador, escritor i conferenciant britànic, expert en la creativitat, la innovació i els recursos humans.
A continuació us adjunto les dues conferències que ens va proposar la Rosa Soler.
"Las escuelas matan la creatividad"
"A iniciar la revolución del aprendizaje"
Un cop visionades les dues conferències de Sir Ken Robinson, podem assegurar que l’èxit de les seves xerrades es deu a varis motius que s’han vist amb molta claredat en els vídeos.
Crec que el Sir Ken Robinson és un bon comunicador, ja que ha aconseguit una cosa molt difícil d’aconseguir actualment, i és que la gent l’escolti. Parla de l’educació, un tema que tothom fa veure que li preocupa molt, però que alhora de la veritat tots el deixem com a tema pendent. Aquest educador, ha aconseguit transmetre la realitat de la nostra educació d’una forma atractiva, que atrau al públic. Part d’aquest èxit també es deu a la capacitat que té de fer veure que esta improvisant, i que el seu discurs es basa en les seves pròpies vivències.
Com ja he dit, crec que el Sir Ken Robinson té un discurs molt ben elaborat i treballat, tot i que ell amb la seva forma faci veure que no, i que té un esquema molt ben estructurat de tot el discurs que vol donar. I tot aquest treball i el seu carisma personal són les característiques que fan que les seves xerrades tinguin l’èxit que tenen.
Si algú està interessat ens saber més d'en Sir Ken Robinson us deixo la seva pàgina web, que conté molta més informació sobre les conferències que realitza.
Veure un vídeo relacionat amb els conceptes de copiar no és robar (Copying is not theft).
Tots aquest punts els vam anar veient durant la sessió per a fer emfasis en la importància que té saber quan podem copiar una informació o quan no podem.
Creative Commons és una organització dedicada a promoure l'accés a la cultura, i que va ser fundada l'any 2001 per Lawrence Lessig. A continuació us adjunto un vídeo tot explicant què són les llicències Creative Commons.
Una llicència Creative Commons permet que puguis copiar, distribuir, i fins i tot en alguns casos modificar la informació que necessites. Per exemple al meu blog he posat una llicència creative commons que permet copiar i modificar-los sempre que es trobi citada la font d'origen, en aquest cas el meu blog.
Per últim, també hem après la diferència entre copyright i copyleft. Copyright no permet cap tipus de còpia o modificació del treball, en canvi copyleft permet tot el que ja hem dit abans.
El passat 13 d'octubre del 2011 a classe de GTIC vam estar aprenent el funcionament de Google Docs.
Google Docs és un programa on-line el qual ens permet treballar col·laborativament, és a dir, podem crear documents de text i fulls de càlcul. Per a poder accedir amb aquest programa hem de crear-nos un gmail. Un cop el tenim podem crear documents i compartir-los amb altres persones que disposin d'aquest programa. I el més interessant de tot és que tots aquells amb qui es comparteix el document poden editar-lo tots a la vegada.
A continuació us facilito un vídeo on explica el funcionament de Google Docs, per si ha quedat algun dubte.
El passat 11 d'octubre del 2011 a classe de petit grup de COED vam estar veient diferents models de descripció.
Per començar, la professora ens va repartir un dossiers amb diferents tipus de models de descripció amb la finalitat de servir-nos d'ajuda per a l'activitat que hem de fer. L'activitat que hem de fer consisteix en fer una fotografia d'algun tret caracterític d'alguna companya que volguem descriure. I a partir d'aquí, posar un peu de foto amb aquesta i després fer una descripció de la companya.
Tal i com ens va explicar la Rosa Soler hi ha diferents tipus de descripció:
Descripció subjectiva: L'autor de la descripció dóna la seva opinió personal del personatge al que descriu. Com per exemple: la descripció que va sortir publicada al diari "Ara" per Albert Pla Nualart l'11 de setembre, sota el títol Entre el talent i l'ego, referent a Manuel Fuentes.
Descripció objectiva: En aquest cas l'autor només descriu els fets sense donar el seu parer. Com per exemple l'article publicat pel diari "Ara" d'una entrevista que li va fer Bibiana Ballbé, el 29 de setembre, a Manel Fuentes.
Cançons: Es descriu per mitjà d'una d'una cançó, com és el cas de la cançó dels Catarres, Oh Jenifer (cliqueu per veure el vídeo).
Poesia: Fer una descripció a partir dels versos, com és el cas de Miquel Martí i Pol amb el seu poemaSi parlo dels teus ulls.
Novel·la: Fer una descripció tot dient com van passant els fets, com passa en el cas del text de Stieg Larsson, Els homes que no estimaven les dones.
Conte: Un bon exemple d'aques tipus de descripció és Xesco Boix qui explicava i cantava el conte Abiyoyo.
Vídeo: Per anunciar la campanya d'estiu del 2009, la marca de cervesa Estrella Damm va fer aquest anunci que seguidament us adjunto.
En el següent vídeo ens expliquen els canvis que han patit els ordinadors des de que es van crear fins a l'actualitat. Els primers ordinadors només eren capaços de fer càlculs, però amb el temps van poder combinar-ho amb textos, sons i imatges.
Ted Nelson va ser el creador de Xanadu, pretenia ser una xarxa com internet però 30 anys abans. Aquest projecte mai va arribar a fer-se realitat però si que va donar lloc a dos nous termes: hipertext i hipermèdia.
Als anys 90 va aparèixer el CD-ROM amb propòsits educatius. Els programes interactius amb més impacte van ser els videojocs.
Interfície és el conjunt d'opcions que fan posible el diàleg entre ordinador i persona. Aquest diàleg ha de ser senzill.
